7月10日至7月18日，人民網(wǎng)公益團(tuán)隊(duì)湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“V益·青竹”暑期愛(ài)心支教服務(wù)團(tuán)在竹溪縣蔣家堰鎮(zhèn)中原小學(xué)開(kāi)展了為期九天的支教系列活動(dòng)，包括：“一米陽(yáng)光暖庸巴”愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)、“愛(ài)心一對(duì)一”家庭走訪(fǎng)活動(dòng)、“支教路上共成長(zhǎng)”支教活動(dòng)、“我的V夢(mèng)想”主題畫(huà)展暨文藝匯演，為深山留守兒童的暑期生活帶來(lái)了新的樂(lè)趣。

踏上尋夢(mèng)實(shí)踐之路

7月11日，在全體隊(duì)員的努力下，“V益·青竹”暑期愛(ài)心支教服務(wù)班開(kāi)課了。想到孩子們?cè)缭绲乇持鴷?shū)包在校門(mén)口等著我們?nèi)ラ_(kāi)門(mén)上課，我們拖著疲憊的身體5：00就起來(lái)了。第一天上課，出乎意料的事情很多。但很多事情只有經(jīng)歷了，反思了，才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)成長(zhǎng)。在我的成長(zhǎng)的路上，有一群志同道合的人做堅(jiān)強(qiáng)的后盾，實(shí)乃人生之幸。

初識(shí)追夢(mèng)人

第二天，一大早從縣城趕到學(xué)校時(shí)就聽(tīng)到學(xué)生反映，“老師，他是新來(lái)的”，“老師，她來(lái)報(bào)名”……孩子們七嘴八舌地嚷著�，F(xiàn)在咱們團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的人越來(lái)越多，班級(jí)也由計(jì)劃中的一個(gè)發(fā)展到三個(gè)。學(xué)生人數(shù)的不斷增加是家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，也是孩子們對(duì)我們的一份寄托。心中不免感到高興，希望孩子們能真正學(xué)到一些知識(shí)。放學(xué)送學(xué)生回家時(shí)，聽(tīng)到學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，“看！那是汽院的學(xué)生，在小學(xué)辦了義務(wù)輔導(dǎo)班，還教我孩子跳舞、彈琴，真不錯(cuò)！”謝謝！您們臉上的微笑是對(duì)我們工作最有力的肯定。

踏尋夢(mèng)的舞步

開(kāi)課第三天，今天有兩個(gè)班的華爾茲課，早已經(jīng)將舞蹈動(dòng)作、授課流程在腦海中反復(fù)回想了無(wú)數(shù)遍，看見(jiàn)孩子們渴望的眼神和暗暗的努力，心里頓時(shí)覺(jué)得堵的慌。同是藍(lán)天下的花朵，在別的孩子扎堆于各種輔導(dǎo)班的時(shí)候，他們還在上著簡(jiǎn)單的語(yǔ)文數(shù)學(xué)課。他們用陌生的眼看著電子琴，在沒(méi)有要求的情況下提前兩個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)校等待上課，集體用課余時(shí)間喊著蹩腳的拍子跳著從未接觸過(guò)的舞步……

連著上了兩節(jié)課的華爾茲，每一次帶著他們走步子，都會(huì)覺(jué)得舞蹈的步伐輕盈而歡快，不就如孩童的世界嗎，單純而充滿(mǎn)希望。偶爾靜下來(lái)也會(huì)想：如此勤奮的孩子們，如果生活在城市里，或許早已是另一番摸樣了吧。只希望他們能夠通過(guò)自身的努力改變現(xiàn)狀，為自己及身邊的人和環(huán)境爭(zhēng)取美好的明天。

孩子們，加油吧，相信你們不亞于任何人。勇于有夢(mèng)，敢于放飛夢(mèng)想，就離成功更近了一步。

夢(mèng)想的插曲

開(kāi)課第四天，早上剛到學(xué)校就聽(tīng)學(xué)生說(shuō)小微在校門(mén)口摔倒了，小平背他回家了。心一驚，扔下包，在學(xué)生的帶領(lǐng)下飛奔到學(xué)生家里。一路上心里都很忐忑，不知道小微的狀況嚴(yán)不嚴(yán)重。到了小微家，趕緊看了她的傷勢(shì)，不是很?chē)?yán)重，擦破了點(diǎn)皮，但在地上碰的灰還留在傷口附近。雖然摔得不嚴(yán)重，但心里很難受。心想著，如果在城里，小孩肯定被送到醫(yī)院清理傷口了吧！他們，真的需要我們的關(guān)注。

唱響夢(mèng)想

夢(mèng)想的花蕾在悄悄地綻放，孩子們的夢(mèng)想從清晨便開(kāi)始在這片山里唱響。

今天是開(kāi)課的第五天，作為電子琴課的任課老師，我一直盡心盡力把自己的所學(xué)教給孩子們。他們聽(tīng)到自己彈出的音符會(huì)高興一整天，上課的時(shí)候，他們總是把我層層圍住，踮著腳聚精會(huì)神地看著我的手指在鍵盤(pán)上躍動(dòng)。每次輪到自己練時(shí)，他們總會(huì)把手舉得高高的，唯恐沒(méi)有自己嘗試的機(jī)會(huì)。他們的渴望令我們很欣慰，心里覺(jué)得再苦再累都值了。其實(shí)每一個(gè)人的進(jìn)步都很大，期待明天孩子們更好的表現(xiàn)。

心心相系

昨晚下了暴雨，縣城里的街道積滿(mǎn)了雨水，在擦洗淋濕的衣物時(shí)，心里想的卻是那群孩子。“孩子們，你們都安全回家了吧？大雨沒(méi)有淋濕你們吧！”今天，我們來(lái)的比以前還要早。查完人數(shù)后，發(fā)現(xiàn)小班有六個(gè)學(xué)生沒(méi)有來(lái)，給家長(zhǎng)們打電話(huà)也都是盲音。雖然我們來(lái)的路上已經(jīng)查看了，學(xué)校附近的幾條小河和小水溝都沒(méi)漲太大的水，學(xué)校常年做飯的師傅說(shuō)不會(huì)有事，但是心中隱約還是感到不安。調(diào)整好課，便準(zhǔn)備去孩子們的家，好在剛出門(mén)就遇到了幾個(gè)孩子，他們都很安全，淚水濕了眼眶。

大美竹溪

竹溪的天是漂亮的，竹溪的水是喜人的，竹溪的人更是令人印象深刻的。

在竹溪，隨時(shí)隨地都可以感受到家的溫馨。乘坐最早的公交車(chē)到達(dá)中原小學(xué)也已經(jīng)是早上七點(diǎn)鐘，門(mén)口早已站滿(mǎn)了等待的學(xué)生，加之擔(dān)心學(xué)生的安全，所以今天早上團(tuán)隊(duì)成員改坐小面包車(chē)。車(chē)主了解了我們的情況后說(shuō)“我也是從中原村出來(lái)的，那的情況我最清楚不過(guò)了，你們肯來(lái)幫助孩子們就是好事，我支持！”于是爽快答應(yīng)低價(jià)將我們送到學(xué)校門(mén)口。當(dāng)看見(jiàn)路上有中原小學(xué)的學(xué)生時(shí)，叔叔總會(huì)順帶幫我們帶上……

離別不說(shuō)再見(jiàn)

伴隨著歡樂(lè)的歌聲，主持人宣布我們的文藝匯演就此結(jié)束。在我們收拾舞臺(tái)的同時(shí)，有些孩子還走過(guò)來(lái)問(wèn)我們下午還來(lái)上課嗎，還有的家長(zhǎng)問(wèn)我們什么時(shí)候再來(lái)這里支教�？粗�久久不散的人群，我們只能感慨時(shí)間飛逝，仿佛昨天還在趕往竹溪的路上，今天又要匆匆回到學(xué)校，面對(duì)這些孩子們，真不知道該怎么表達(dá)內(nèi)心的情感。告別了這里，心里有幾分不舍和無(wú)奈，但卻將一起度過(guò)的美好時(shí)光好好珍藏。記得他們遇到難題時(shí)認(rèn)真思考的神情，記得課余時(shí)間默默練習(xí)的身影，記得一起踏舞尋夢(mèng)的情形，記得電子琴上輕快的音符，記得送給媽媽的畫(huà)，記得每次上學(xué)等待我們的小小身影，也記得公交車(chē)后留戀的眼眸……

珍愛(ài)歡樂(lè)時(shí)光

所有的一切，清晰而美好。還記得你們送我的那段小路上，你輕輕地對(duì)我說(shuō)，老師，我要將你放在我的心里；還記得老師走后你學(xué)習(xí)的別扭的普通話(huà)；也還記得你說(shuō)，老師，我已經(jīng)長(zhǎng)大，我要自己將作業(yè)寫(xiě)完，我要幫助其他有困難的朋友……

雖然時(shí)光短暫，卻能清晰地感悟到你們的改變，你們是老師最寶貴的財(cái)富，無(wú)可替代、無(wú)處可藏�？粗�你們笑，我們就會(huì)感覺(jué)很快樂(lè)；看著你們委屈，老師也會(huì)難受；看著你們懂事，我們就會(huì)覺(jué)得值得。一種微妙的聯(lián)系在你我面前展開(kāi)，一群富有夢(mèng)想的大學(xué)生與追夢(mèng)的孩子一起度過(guò)一段開(kāi)心的時(shí)光。雖然有時(shí)你們也很調(diào)皮，有時(shí)你們也很貪玩，但你們永遠(yuǎn)是老師心目中最優(yōu)秀最懂事的孩子。在以后的時(shí)光里，我們一起努力，在追夢(mèng)的道路上遠(yuǎn)行，放飛夢(mèng)想，享受屬于我們的藍(lán)天和溫暖。（實(shí)習(xí)生毛慧琴）

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